IN INTELLECTU ET IN SENSU – SCRIVERE PER CAPIRE, SCRIVERE PER FARE. 

Il Laboratorio di Pedagogia Sperimentale dell’Università degli Studi Roma Tre organizza un incontro di studio per presentare il progetto di ricerca In intellectu et in sensu che prosegue quello sviluppato negli ultimi tre anni e denominato Nulla dies sine linea.  L’incontro si svolgerà il 27 aprile 2017 presso l’Aula Volpi del Dipartimento di Scienze della Formazione (Via Milazzo 11 b) dalle […]

28 settembre 2016 – Risultati di Pedagogia Sperimentale 

In allegato il file dei risultati di Pedagogia Sperimentale del 28 settembre 2016. Allegati 28 settembre – Ammessi Pedagogia Sperimentale (23.37 KB)

Pedagogia Sperimentale – Risultati del 13 settembre 

In allegato il file con i risultati di Pedagogia Sperimentale. Allegati PSSEM1603A-AMMESSI (37.11 KB)

Risultati dell’esame di Pedagogia Sperimentale del 27 giugno 2016 

In allegato il file dei risultati. Allegati Voto_Pedagogia Sperimentale – 27 giugno (21.45 KB)

6 giugno 2016 risultati esame di Pedagogia Sperimentale 

Allegati Ammessi-Pedagogia Sperimentale-6_6_16 (53.3 KB)

Seconda opportunità e continuità del processo (Fonti per l’educazione degli adulti, 09) 

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Siamo di fronte alla contraddizione di un’educazione che per molti versi sta ancora cercando la via per una autentica espansione e per altri lascia emergere tendenze evolutive che vanno nella direzione contraria a quella che finora aveva consentito di raggiungere risultati importanti, anche se non così  diffusi come si sarebbe desiderato. In allegato il testo […]

L’idea del movimento lancasteriano (Fonti per l’educazione degli adulti, 08) 

Lidea_del_movimento_lancasteriano_Fonti

L’esigenza di trovare soluzioni per lo sviluppo dell’educazione formale fra Settecento e Ottocento è stato avvertita sia per quanto riguardava i bambini e i ragazzi, sia per migliorare le condizioni di vita degli adulti.

Condorcet e il diritto all’educazione (Fonti per l’educazione degli adulti, 07) 

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Condorcet ha sviluppato in “Cinq mémoires sur l’instruction publique” una teoria politica dell’educazione, affermandone il carattere pubblico e collegandola a una nozione avanzata (si può anche dire rivoluzionaria) del profilo del cittadino.

Dei delitti e delle pene (e dell’educazione) (Fonti per l’educazione degli adulti, 06) 

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Prosegue il percorso tra le fonti per l’educazione degli adulti (n. 6). L’opera di Beccaria costituisce un punto di riferimento non solo per lo sviluppo della cultura giuridica, ma anche di quello dell’educazione: la pena, infatti, cambia carattere se apre la  via a un processo nel quale l’educazione di chi ha commesso il crimine apre […]

La narrativa di adattamento (Fonti per l’educazione degli adulti, 05) 

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Alcuni importanti fattori hanno potentemente contribuito a cambiare il profilo della popolazione europea: – le grandi scoperte geografiche hanno rotto un’idea limitata dello spazio; – la rivoluzione copernicana ha cambiato la rappresentazione dell’universo; – la nuova scienza ha liberato dalla dipendenza dall’autorità delle fonti per la conoscenza; – la conoscenza è stata in misura crescente […]