09 – Valutazione e opportunità di istruzione / Centili e punti z 

Care Studentesse e cari Studenti, abbiamo aperto la lezione di oggi con un breve ricordo a Vittorio De Seta, regista italiano scomparso di recente, guardando uno spezzone tratto dal film per la tv “Diario di un maestro”. Tale film, girato all’inizio degli anni settanta nella periferia romana con forte connotazione documentaristica, ha rappresentato lo spunto […]

08 – Piéron e la nascita della Docimologia 

Care Studentesse e cari Studenti, nella scorsa lezione vi ho presentato in modo organico alcuni dei capitoli del testo in programma nei quali venivano illustrati, direttamente o indirettamente, gli studi condotti da Piéron e Laugier sul baccalauréat. Ciò ci ha consentito di rivedere alcune nozioni elementari di stastica utili a comprendere i risultati di tali […]

07 – Interpretare una item analysis classica / Misure di tendenza centrale e dispersione 

Care Studentesse e cari Studenti, nell’incontro di oggi abbiamo approfondito gli aspetti relativi all’interpretazione degli indici di difficoltà e discriminatività dei quesiti (capitolo 13 di Origini e sviluppi) e introducendo altri indici e coefficienti necessari a completare l’item analysis classica dei quesiti. Dato che proprio l’interpretazione di questi indici e un loro uso corrente saranno […]

06 – Quesiti semi-strutturati / Item analysis classica 

Care Studentesse e cari Studenti, nella prima parte della lezione di oggi vi ho presentato alcune linee guida per la costruzione di quesiti a risposta aperta e di saggi brevi. Alcuni esempi di quesiti tratti dalle due indagini comparative internazionali sui livelli di apprendimento nella comprensione della lettura (IEA PIRLS 2006) e sulle matematica e […]

05 – Linee di ricerca valutativa 

Care Studentesse e cari Studenti, oggi abbiamo iniziato riprendendo i principali contenuti dell’ultima lezione e commentando insieme alcune possibili soluzioni dell’esercizio proposto sulla pianificazione di una prova (blueprint). Vi ho poi introdotto uno dei due testi in programma, Origini e sviluppi della ricerca valutativa, proponendovi una chiave di lettura dei capitoli 1, 2, e 8 […]

04 – Pianificare la valutazione 

Care Studentesse e cari Studenti, in questa lezione abbiamo analizzato alcuni degli elementi necessari a pianificare la valutazione nei suoi diversi momenti (intermedia e finale), considerando tempi, modalità di somministrazione, elementi relativi alla validità di presentazione e alla validità di processo in rapporto alle età e al livello di scolarizzazione degli allievi. Ho inoltre segnalato […]

03 – Puntare agli obiettivi /Cleaning e punteggi grezzi 

Care Studentesse e cari Studenti, nella lezione di oggi abbiamo presentato l’area relativa alla classificazione degli obiettivi cognitivi e le loro possibili formulazioni in base alla tassonomia di Bloom. Se non avete potuto partecipare alla lezione, questo breve filmato in lingua inglese vi potrà essere d’aiuto per iniziare ad affrontare i contenuti fondamentali della tassonomia […]

02 – Validità e attendibilità 

Care Studentesse e cari Studenti, nella lezione di oggi abbiamo affrontato i concetti di validità e attendibilità, fondamentali per la costruzione di qualsiasi tipo di strumento di indagine, allo scopo di approfondirne alcune implicazioni operative nella ricerca applicata alla valutazione scolastica. In particolare, abbiamo individuato e definito i principali tipi di validità (di contenuto, di […]

01 – Perché parlare di valutazione? / Impostare un archivio di dati in Excel 

Care Studentesse e cari Studenti, con la lezione di ieri si è aperto il corso di Metodologia della ricerca educativa. Il programma si divide in due parti. La prima parte è incentrata sulle tecniche di valutazione in classe (classroom assessment) come strumento per la ricerca didattica. La seconda ripercorrerà le fasi di costruzione di una […]