12 – Esami e confronti 

Care Studentesse e cari Studenti, nella scorsa lezione abbiamo affrontato trasversalmente i capitoli del testo in programma che trattavano di esami, affettività, meccanismi di cooptazione, ascesa sociale derivante dalla qualifica e affidabilità delle procedure di valutazione. In particolare ci siamo esercitati sulle attività proposte nel capitolo 26 di Origini e sviluppi e abbiamo avuto così […]

11 – Scale, punti standardizzati e percentuali 

Care studentesse e cari studenti, in questa lezione abbiamo affrontato un argomento centrale del corso, quali le principali caratteristiche delle scale di misurazione in rapporto all’attribuzione dei punteggi. Tali premesse metodologiche sono fondamentali per impostare correttamente l’operativizzazione delle variabili da considerare in una ricerca in ambito educativo. Abbiamo poi affrontato rapidamente gli elementi che contraddistinguono […]

11 – Scale, punti standardizzati e percentuali 

Care studentesse e cari studenti, in questa lezione abbiamo affrontato un argomento centrale del corso, quali le principali caratteristiche delle scale di misurazione in rapporto all’attribuzione dei punteggi. Tali premesse metodologiche sono fondamentali per impostare correttamente l’operativizzazione delle variabili da considerare in una ricerca in ambito educativo. Abbiamo poi affrontato rapidamente gli elementi che contraddistinguono […]

10 – La redazione dei quesiti a scelta multipla 

Care Studentesse e cari Studenti, all’inizio della lezione di oggi abbiamo effettuato ancora alcune considerazioni sull’interpretazione di media e mediana, seguendo le orme di uno dei padri della Pedagogia sperimentale, Edouard Claparède (capitolo 24 di Origini e sviluppi della ricerca valutativa). Quindi abbiamo ripreso il percorso relativo alla costruzione degli strumenti di valutazione. In particolare, […]

10 – La redazione di quesiti a scelta multipla 

Care Studentesse e cari Studenti, all’inizio della lezione di oggi abbiamo effettuato ancora alcune considerazioni sull’interpretazione di media e mediana, seguendo le orme di uno dei padri della Pedagogia sperimentale, Edouard Claparède (capitolo 24 di Origini e sviluppi della ricerca valutativa). Quindi abbiamo ripreso il percorso relativo alla costruzione degli strumenti di valutazione. In particolare, […]

09 – Valutazione e opportunità di istruzione / Centili e punti z 

Care Studentesse e cari Studenti, abbiamo aperto la lezione di oggi con un breve ricordo a Vittorio De Seta, regista italiano scomparso di recente, guardando uno spezzone tratto dal film per la tv “Diario di un maestro”. Tale film, girato all’inizio degli anni settanta nella periferia romana con forte connotazione documentaristica, ha rappresentato lo spunto […]

09 – Valutazione e opportunità di istruzione 

Care Studentesse e cari Studenti, abbiamo aperto la lezione di oggi con un breve ricordo a Vittorio De Seta, regista italiano scomparso di recente, guardando uno spezzone tratto dal film per la tv “Diario di un maestro”. Tale film, girato all’inizio degli anni settanta nella periferia romana con forte connotazione documentaristica, ha rappresentato lo spunto […]

08 – Piéron e la nascita della Docimologia 

Care Studentesse e cari Studenti, nella scorsa lezione vi ho presentato in modo organico alcuni dei capitoli del testo in programma nei quali venivano illustrati, direttamente o indirettamente, gli studi condotti da Piéron e Laugier sul baccalauréat. Ciò ci ha consentito di rivedere alcune nozioni elementari di stastica utili a comprendere i risultati di tali […]

08 – Piéron e la nascita della Docimologia 

Care Studentesse e cari Studenti, nella scorsa lezione vi ho presentato in modo organico alcuni dei capitoli del testo in programma nei quali venivano illustrati, direttamente o indirettamente, gli studi condotti da Piéron e Laugier sul baccalauréat. Ciò ci ha consentito di rivedere alcune nozioni elementari di stastica utili a comprendere i risultati di tali […]

07 – Interpretare una item analysis classica / Misure di tendenza centrale e dispersione 

Care Studentesse e cari Studenti, nell’incontro di oggi abbiamo approfondito gli aspetti relativi all’interpretazione degli indici di difficoltà e discriminatività dei quesiti (capitolo 13 di Origini e sviluppi) e introducendo altri indici e coefficienti necessari a completare l’item analysis classica dei quesiti. Dato che proprio l’interpretazione di questi indici e un loro uso corrente saranno […]