18 – I test statistici / T-test e differenza tra le medie 

Care Studentesse e Cari Studenti, siamo giunti alla fine del nostro percorso. Nell’ultimo incontro abbiamo affrontato un argomento piuttosto complesso, relativo ai test statistici (che cosa sono, come si scelgono in funzione delle ipotesi della ricerca e del tipo di dati utilizzati). Per effettuare rapidamente alcuni calcoli complessi abbiamo utilizzato il Componente Aggiuntivo di Excel. […]

17 – Modelli di indagine quantitativa / Chi quadrato 

Care Studentesse e Cari Studenti, in questa lezione abbiamo ragionato sulla differenza tra ricerca storica, descrittiva, causale, correlazionale e sperimentale, esercitandoci con esempi di domande di ricerca per capire a quale ambito di indagine appartenessero. Successivamente, abbiamo approfondito i passaggi che ci consentono di passare dai concetti alle variabili, concentrandoci in particolare sulla operativizzazione dei […]

16 – Qualità e quantità nella ricerca educativa 

Care Studentesse e Cari Studenti, nella scorsa lezione abbiamo analizzato insieme le differenze nell’impianto metodologico tra ricerca qualitativa e quantitativa. In allegato trovate gli schemi utilizzati a lezione e una tabella riepilogativa che abbiamo utilizzato per effettuare una ricognizione sistematica delle conoscenze pregresse a lezione (nella quale sono riportate tutte le soluzioni dell’esercizio) e che […]

15 – La correlazione negli studi di Piéron / Distribuzione pentenaria 

Care Studentesse e cari Studenti, in questa lezione abbiamo concluso la rassegna trasversale sulle parti del testo in programma relative alle indagini promosse dalla Carnegie Corporation, presentando in particolare un confronto tra risultati alle prove scritte e alle prove orali negli studi di Piéron sul baccalauréat. A partire da questi riferimenti teorici abbiamo effettuato insieme […]

14 – Gli sviluppi della ricerca valutativa (IRT, CAT, EPPE, IEA ECES) 

Care Studentesse e cari Studenti, nell’incontro di ieri abbiamo ripreso rapidamente l’analisi classica dei quesiti per approfondirne le caratteristiche principali in rapporto all’Item Response Theory. Abbiamo quindi analizzato insieme l’andamento di una curva logistica tipo e introdotto a grandi linee l’uso dell’IRT nella valutazione adattiva (Computer Adaptive Testing – CAT). In ultimo vi ho presentato […]

13 – L’errore standard e l’intervallo di confidenza / Grafici e correlazione 

Care Studentesse e cari Studenti, nella scorsa lezione abbiamo trattato approfonditamente l’errore standard: come si calcola, in che modo è utile per determinare l’intervallo di confidenza della media al 95%, come si legge sulle tabelle dei risultati delle indagini internazionali. Vi consiglio di partire dal lessico essenziale presente alla fine del volume Origini e sviluppi […]

12 – Esami e confronti 

Care Studentesse e cari Studenti, nella scorsa lezione abbiamo affrontato trasversalmente i capitoli del testo in programma che trattavano di esami, affettività, meccanismi di cooptazione, ascesa sociale derivante dalla qualifica e affidabilità delle procedure di valutazione. In particolare ci siamo esercitati sulle attività proposte nel capitolo 26 di Origini e sviluppi e abbiamo avuto così […]

11 – Scale, punti standardizzati e percentuali 

Care studentesse e cari studenti, in questa lezione abbiamo affrontato un argomento centrale del corso, quali le principali caratteristiche delle scale di misurazione in rapporto all’attribuzione dei punteggi. Tali premesse metodologiche sono fondamentali per impostare correttamente l’operativizzazione delle variabili da considerare in una ricerca in ambito educativo. Abbiamo poi affrontato rapidamente gli elementi che contraddistinguono […]

10 – La redazione di quesiti a scelta multipla 

Care Studentesse e cari Studenti, all’inizio della lezione di oggi abbiamo effettuato ancora alcune considerazioni sull’interpretazione di media e mediana, seguendo le orme di uno dei padri della Pedagogia sperimentale, Edouard Claparède (capitolo 24 di Origini e sviluppi della ricerca valutativa). Quindi abbiamo ripreso il percorso relativo alla costruzione degli strumenti di valutazione. In particolare, […]

09 – Valutazione e opportunità di istruzione / Centili e punti z 

Care Studentesse e cari Studenti, abbiamo aperto la lezione di oggi con un breve ricordo a Vittorio De Seta, regista italiano scomparso di recente, guardando uno spezzone tratto dal film per la tv “Diario di un maestro”. Tale film, girato all’inizio degli anni settanta nella periferia romana con forte connotazione documentaristica, ha rappresentato lo spunto […]